在教育的浩瀚星空中，無數(shù)教師以智慧與熱忱點亮學子的前行之路。包頭市第八十一中學生物教師初宏，便是其中一抹溫暖而堅毅的星光。她以匠心深耕教育沃土，用二十余載光陰詮釋了“師者如光，微以致遠”的深刻內(nèi)涵。
初宏老師正在指導學生。
“教師是知識的傳遞者。站在講臺上，看到學生眼中從困惑轉為明悟的瞬間，那種成就感無可替代。”初宏的初心始于對教育純粹的熱愛。2001年，她初次踏上講臺，面對一雙雙充滿好奇的眼睛，便暗下決心：要成為學生求知路上的引路人。
深耕教學 匠心育才
教育是一項神圣的職業(yè)，容不得半點馬虎。在工作中，初宏不斷更新自己的知識體系，確保傳授給學生的知識緊跟時代步伐。同時，她還進行跨學科教研，不斷拓寬自己的學術視野，將不同學科的知識融會貫通，為學生提供更加全面和深入的教學。此外，初宏還積極參與各類教學課題的研究，并通過撰寫論文對教學實踐進行總結和反思，以便尋找更有效的教學方法，提升教學質(zhì)量。
“課堂永遠是一名教師的初心原點，備好一節(jié)課，需要以初心為錨，在細節(jié)中澆筑教育的溫度與深度。”梳理知識脈絡、設計互動環(huán)節(jié)、推敲每一句引導詞，每堂課前，初宏都會做足準備，如同打磨一件藝術品，精益求精，只為給學生呈現(xiàn)最好的課堂。課堂上，初宏會設置一些與本節(jié)課相關的情境，來激發(fā)學生的興趣。同時充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生獨立思考，讓學生深入?yún)⑴c到課堂中來，產(chǎn)生思維碰撞，激發(fā)智慧的火花，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
“初宏老師是一位極具教育情懷與專業(yè)擔當?shù)膬?yōu)秀生物教師。她深耕教學一線多年，以‘專題突破+真題溯源’的創(chuàng)新模式，精準把握高考脈搏，助力學生建立學科核心素養(yǎng)。作為教研組組長，她以課題研究為引領，推動生物學科建設與教師專業(yè)成長。她用扎實的學識、創(chuàng)新的思維和無私的奉獻，生動詮釋了新時代教師的卓越風采。”包頭市第八十一中學教研科副科長吳鍵軍說。
師者仁心 育人有道
初宏不僅在教學中深耕細作，在育人上也用心耕耘。在初宏眼中，最好的教育，始于“看見”，看見每個生命的獨特，看見成長的多樣，看見平凡日子里閃爍的微光，讓每一位學生都能在教育的滋養(yǎng)下，找到自己的卓越之路，書寫獨一無二的生命篇章。在平日里，她時常以朋友的身份傾聽學生的心聲，用愛心激勵學生，用堅守鼓舞同行，幫助學生樹立自信心，助力學生實現(xiàn)夢想。她用真誠和耐心，贏得了學生的尊重與信任，成為深受學生歡迎的老師。
“初老師精益求精，嚴謹治學，在她的課堂上，我們領略了生物學的魅力。課堂外，她關心學生，是我們的良師益友。”包頭市第八十一中學2217班學生賀佳鑫說。
“初宏老師是一位難得的好老師，她的教育教學工作不僅是傳道授業(yè)解惑，更能為學生點燃心靈之火，傳遞光輝火種。”包頭市第八十一中學副校長呂自強眼中的初宏老師不僅學識淵博，而且極具仁愛之心，是真正意義上教書育人的楷模。
薪火相傳 助力成長
身為骨干教師，初宏甘為人梯。她結合年輕教師的特點制定個性化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并與青年教師進行深入溝通，了解他們的職業(yè)目標和期望，分析其優(yōu)勢與不足，為其提供職業(yè)發(fā)展路徑建議，幫助新人找到自己的教育步調(diào)。如今，在她的指導下，很多青年教師已經(jīng)成長為獨當一面的生力軍。
青年教師劉亞楠說：“初老師每一節(jié)課的大門都向我們青年教師敞開，只要我們有空，就能隨時進去觀摩學習。當我在教學過程中遇到困難，她會耐心地幫我理清思路，她是我職業(yè)生涯上的引路人。”
24載春秋，初宏的育人答卷熠熠生輝：青山區(qū)學科標兵、青山區(qū)優(yōu)秀教師、內(nèi)蒙古自治區(qū)“卓越教師”成員、包頭市首批卓越教師……榮譽背后，是她日復一日將平凡做到極致的執(zhí)著。
教育是一場充滿詩意的修行，而初宏老師始終堅定信念，躬耕不輟，繼續(xù)在她熱愛的教育事業(yè)里發(fā)光發(fā)熱。的作風投身到工作中，為奮力書寫好中國式現(xiàn)代化包頭答卷貢獻力量。
（包頭市融媒體中心記者：崔妍；編輯：姜卉；一審：王雪仙；二審：張群群；三審：李濤）
